幼兒學英語四大誤區：剛學就讓孩子背單詞

門前海棠

家長提問

寶貝學英語，教他讀單詞卻怎么都發不好音，這種教學的方法是否正確？2歲多的孩子應該怎樣學英語呢？——楊冬爸爸

老師回答

幼兒英語學習的關鍵點，應該是從語音訓練開始，尤其是三歲以下的孩子，更應該抓住這方面的特點。但就目前我的觀察，感覺有以下幾個方面的誤區：

誤區1 開始學英語就要讓孩子認字母、背單詞

這是一個比較大也非常普遍的誤區，有點類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認字、認詞一樣。

字和詞是死的，而對于一種語言的理解才是最重要的。怎么算理解？最基本的就是當他聽到一句話，能夠和特定的狀態、場合、動作結合起來，能夠反應，這是最重要的。

想想小孩子學說話，雖然開始蹦出來的是單個的詞，但是一定不是你用什么書指著教的，而是他從日常的生活中自己看到別人說學會的。所以英語學習也應該是這樣的道理。

要給他大量的英語語音環境，開始的時候不必要認字母認單詞，就是讓他能聽到各種各樣的英語語音，就像我們日常生活中他能夠聽到大量的中文一樣，等他的儲備到了一定程度自然就會要求認字母和單詞。

誤區2 學英語剛剛幾天就要孩子能輸出

英語學習不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個他會一個。這里說的輸出就是說，也就是開口講英語。對幼兒英語學習來講，輸入遠比輸出更重要。

聽力（listening skill）在語言能力中占有非常大的比重，有統計說要達到50%以上。何為聽力能力？國外研究稱：聽(listening）作為語言的第一技能，不僅是一種學習行為（learned behaviour)也是一種心理過程 (mental process)。它既包括聽到聲音的能力（hearing），還包括集中精力去聽的能力（attending)，在此基礎上才有辨音（discriminating )、理解（understanding）和記憶（remembering）的能力。

從這個過程中我們可以看出，聽覺記憶能力是聽力能力的較高階段。這也是我為什么不贊成孩子們在沒有足夠的聽力積累的前提下上來就跟讀背誦的原因。先把時間花在基礎的積累上，最終聽覺記憶能力會自然形成。具備了聽覺記憶能力之后再去跟讀背誦會事半功倍，尤其是不會給孩子造成壓力引起厭學。

一般來說，20遍以上的重復才能在孩子腦子里形成語音信號。所以不要害怕孩子重復，甚至還應該為他的重復高興。

誤區3 給孩子聽發音不標準的中國式英語

這個應該說對孩子英語學習害處是最大的。我們都知道孩子在6歲以前聽力辯音能力非常強，所以學樂器的孩子有一門課叫做視唱練耳要求就是6歲以前學，而這個能力也基本決定了孩子在音樂方面能走多遠。英語學習是一樣的道理：聽力辨音是很重要的！

然而聽力辨音能力卻是我們中國人英語學習中最被忽視的問題。實際上，在聽力辨音能力之前需要有兩個基礎，一個是生理上的基礎，就是能聽到聲音的能力。另一個就是能集中精力去聽的能力---這一點，我們過去一直沒有注意過。

當我們發現一個孩子看不進去原版英語動畫片、聽不進去原版兒歌的時候，我們往往認為是孩子的興趣問題。其實這正是孩子英文聽力水平的真實反映。值得家長引起注意。

誤區4 關于給孩子讀英文讀物

很多小朋友的家長著急提高孩子的閱讀能力。讀英文讀物和中文書是一個道理。3歲以前進行的是親子閱讀，不能把字詞看得太重。甚至可以忽略字詞，重點去感受繪本書的意境。

國外繪本的精華可不完全在英文字上，他的畫面效果、想象力、幽默風趣以及看世界的不同角度都是中文兒童書籍不具備的。而如果能夠在這中間帶上幾個詞，那就很不錯了。

有些時候，孩子對書的內容尤其是圖畫內容的感受對孩子的成長更重要。這一點，一旦急功近利，就會對孩子有過高的要求，而同時，我們中國人的語音又不標準，所以你一定要給他按照原文讀句子，對孩子反倒可能是一種傷害。

支招：讀繪本三部曲

第一步，讀圖：用各種孩子可以接受的方式幫助孩子喜歡繪本愿意去聽繪本，中文輔助也好、肢體語言也好，只要是孩子可以接受的方式都可以。

這個過程中，孩子的觀察力、想象力要遠遠超出我們想象，很多時候實際上孩子無需我們過多解釋，我們的任務就是陪伴他們享受畫面走進畫面，體會細節和邏輯。

第二步：情境對應：也就是畫面和英文單詞/短句/段落等的對應。這個過程中，對應的部 分直接是畫面--英文語音，去掉中文解釋這一步。

根據孩子的英語聽力基礎，決定對應多少單詞或句子。一般中文越強勢的孩子越戒備英文，可能你剛說兩個單詞 孩子就說我不要聽英文要聽中文。所以這部分到底說多少完全看孩子需要。這也是解決排斥的關鍵一環。

第三步，聽完整音頻或者朗讀。這個環節對于剛接觸英語的 孩子很多做不到。在孩子不排斥的情況下可以做背景音樂來聽。如果孩子排斥，可以暫時不聽。

同時，和孩子一起看動畫片聽兒歌童謠磨耳朵。一般100個小時以上的磨耳朵時間之后對繪本的排斥就會減輕很多。

從以上幾個方面，我個人的感受是：不管你是選擇上英語班還是在家學英語，最大的前提是給孩子一個有足夠量的原汁原味的標準英語語音環境。

這個環境可以是磁帶、光盤或者日常交流。素材可以是英文歌曲、動畫片或者一些小故事�？傊�，先讓孩子腦子里對正確的英語語音有足夠的印象并形成一定的記憶。

這樣，當他再聽別人說dog的時候，如果發音不夠好，他會想著糾正錯誤的音，而不會跟著錯誤的語音跑。這個最重要�。ㄗ髡撸喊材蒗r花）