五年級數學《百分比》這章教材中的問題

子言物語

帶著思考來學習，或者說帶著疑問來學習。


這部分內容是課本借助學生近視的情況給大家引出百分數的定義。
大家看這個圖有什么疑問嗎？
像上面這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數，這里的百分數指的是25/100，18/100和 20/100。緊接著又說百分數不能寫成分數形式，帶%的才是百分數，這是不是就叫做打臉那。
這種思維方式讓人不敢茍同。
百分數是用%的形式表示一個數是另一個數的百分之幾。這么說就OK了嗎。



這個圖能想到什么？
邏輯分析的角度上來說16/100、120/100、75/100不是百分數，為什么不是，因為圖中說讓你用百分數表示他們。
和上圖相結合，16/100、120/100、75/100這就是百分數啊，讓人覺得很別扭。結論就是上面的定義的引出非常不合理。



這個圖看了有什么疑問？
3.4%不知道指的是質量還是體積。為什么不能說的清楚一點那？
120%告訴我們百分數是可以大于100%的。

小結：
上一章講了關于圓的那么多的內容，竟然沒有給出圓的定義，這一節又把百分數的定義搞得這么亂，哎。沒有人對教材提出疑問嗎？

余笙