南開(kāi)校長(zhǎng)：創(chuàng)業(yè)教育并非教學(xué)生“賺錢”之術(shù)

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“最近有學(xué)生來(lái)信對(duì)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)業(yè)園提出質(zhì)疑，提醒學(xué)校不要盲目跟風(fēng)，擔(dān)心讓‘賺錢’的追求污染了學(xué)術(shù)的氛圍。”南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克今天在人民網(wǎng)訪談時(shí)表示，學(xué)生的擔(dān)心和提醒很有必要，學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其要義不是讓學(xué)生去學(xué)“賺錢”之術(shù)，而是學(xué)經(jīng)世濟(jì)民之道。
　　
龔克說(shuō)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為人類社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要活動(dòng)，必將不以人的意志為轉(zhuǎn)移地影響社會(huì)的一切組織和個(gè)人，大學(xué)不該躲避也躲不開(kāi)。大學(xué)要理性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，其中最重要的是學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。
　　
龔克表示，學(xué)業(yè)要優(yōu)先。因?yàn)樗�是為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展（包括創(chuàng)業(yè)）打基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)必須優(yōu)先，應(yīng)該毫不含糊地堅(jiān)持學(xué)生“以學(xué)為主”的方針，不是搞急就章式地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；其次，創(chuàng)業(yè)要融入學(xué)業(yè)，以推動(dòng)學(xué)業(yè)教育改革。以創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求、學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，建立問(wèn)題導(dǎo)向的思維方法，切實(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐；再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要反促學(xué)業(yè)。

古人講“學(xué)然后知不足”，其實(shí)“做”然后更能知不足，更應(yīng)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)。創(chuàng)業(yè)固然不是課堂上就能教出來(lái)的，但創(chuàng)業(yè)也離不開(kāi)對(duì)自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，它還需要對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的了解，創(chuàng)業(yè)非但不是不要學(xué)習(xí)，反而更需要學(xué)習(xí)。
　　
“我們始終秉持一個(gè)原則，就是以育人為本，守正求實(shí)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，擯棄浮躁虛偽。”龔克表示，近年來(lái)，在構(gòu)建南開(kāi)特色的公能素質(zhì)教育體系的進(jìn)程中，學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化科研實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程及競(jìng)賽、建立線下線上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、拓展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、引入社會(huì)資源與爭(zhēng)取政府支持、改進(jìn)課程體系和課堂教學(xué)等措施，探索實(shí)施與學(xué)業(yè)教育相結(jié)合、注重實(shí)踐訓(xùn)練、融合不同學(xué)科、以學(xué)生為主體的開(kāi)放式創(chuàng)業(yè)教育。（人民網(wǎng)）