高校期末考試“奇葩”試題引關(guān)注

回憶成殤

       這是高校期末考試的季節(jié)，年輕的“天之驕子”們通常會遇到各種考題，一般是印在一張?jiān)嚲砩稀?/font>

　　為數(shù)不少的試題中有一小部分被稱為“神題”，一被披露，便能快速引發(fā)各方關(guān)注與爭議，出還是不出？

　　李征明是上海一所知名高校三年級學(xué)生。當(dāng)天，他看到四川師范大學(xué)“大學(xué)生性文明與性健康”這一課程的那道期末試題—“如何看待大學(xué)生約炮”，略顯吃驚。

　　“這種題目出現(xiàn)在期末考試卷上，不太合適，雖然這種社會現(xiàn)象不應(yīng)回避，但引導(dǎo)大學(xué)生從性道德、性文明等角度反思該行為，更適合出現(xiàn)在課堂討論”。

　　事實(shí)上，自有網(wǎng)友爆料該題后，是象牙塔與社會融合的好現(xiàn)象，是低俗的討論，給大學(xué)生負(fù)面引導(dǎo)……，各種議論紛至沓來。為了消除誤解，出題者在接受媒體采訪時(shí)特意澄清，“約炮”這類話題也曾在日常的課程中涉及，因?yàn)樵撜n程的主要內(nèi)容就是結(jié)合當(dāng)下的社會熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生科學(xué)地接觸、討論性知識。

　　顧曉英是上海大學(xué)教務(wù)處副處長，平日會開設(shè)通識教育課。她6日接受采訪時(shí)認(rèn)為，大學(xué)期末考試也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，特別是通識課、文科類課程，教會大學(xué)生習(xí)慣思考、會提問、有自己的想法更為關(guān)鍵。

　　“出題反映老師的理念和水平，大學(xué)期末考試時(shí)，教師還是希望出一些結(jié)合課程內(nèi)容、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)課程目標(biāo)的考題”，顧曉英說。

　　與此相映襯的是，上海交通大學(xué)研究生會微博近日發(fā)布的一組上世紀(jì)三、四十年代學(xué)校考試題的史料，因其難度高、題量大迅速走紅，盡管現(xiàn)代觀者無不驚呼“學(xué)渣給跪了”，仍引來一片點(diǎn)贊。

　　在上海交大校史館，錢學(xué)森1933年的水力學(xué)考試試卷，用英文翻譯《桃花源記》試卷等已垂垂老矣，幾乎一碰就要散架，但這些乍看有點(diǎn)無厘頭的“神題”，述說的恰是當(dāng)年交大考試之難，教學(xué)管理之嚴(yán)。

　　數(shù)據(jù)顯示，1947年，7083人投考交大，正式錄取387人，備取73人，而當(dāng)年大熱的電機(jī)工程專業(yè)，1083人競標(biāo)36個(gè)入學(xué)名額。

　　1930級校友、中國科學(xué)院、工程院院士張光斗曾回憶當(dāng)年的考試：化學(xué)成績竟有負(fù)分，每班后1/3者均算不及格。

　　但面對如此過高的要求，張光斗記得清楚，學(xué)生樂于接受，口服心服。對批紅色分?jǐn)?shù)過多的教師，則敬畏備至，認(rèn)為必是學(xué)識淵博，深不可測。

　　顧曉英表示，現(xiàn)代教育體系下，出于評判標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生接受度，大學(xué)教師有創(chuàng)意的想法，可能也不愿出現(xiàn)在試卷上。

　　“大學(xué)教師肯定不希望學(xué)生死記硬背書本知識去應(yīng)付考試，更希望他們能聯(lián)系實(shí)際懂得反思”。（中新網(wǎng)）