立竿見影！兒童閱讀理解十項技能訓練，快速提升！

中年女孩

       作者：米小媽媽

　　閱讀是講故事？是看圖片？還是孩子看我們表演？或者是孩子躺在那里聽我們說？

　　這些顯然是不夠的。

　　閱讀的過程應該是我們和孩子一起，通過聲音或者某些具有象征性的文字或圖片，將故事轉化為可以進行的某種交流。
　　這種交流包括孩子內心豐富的思維過程，對故事的理解，自己的感受，以及在聽讀看故事過程中學習到的一切內容。

　　從家長的角度來說，我們要幫助孩子在閱讀過程中用眼睛發現圖片和文字的美，學會用耳朵欣賞，用心感受真，并將這些情感綜合到自己的生活體驗和感受中來，這就是交流，一個美好的交流過程。

　　這樣說來，在和孩子一起閱讀的過程中我們以某種巧妙的方式輸入幫助孩子能和圖書/圖書作者進行某種交流的能力，就是幫助孩子更好的理解一本書，更好的享受愉快而美好的閱讀過程，比如：
　　1.當孩子在進行閱讀故事時，他們會得到有趣的劇情輸入。
　　2.當孩子在閱讀科普圖書時，他們應該得到一些基本知識和一些他們甚至認為奇奇怪怪的科學術語。
　　3.當孩子閱讀一些研究報告時，他們會得到一系列的有趣的組合，包括數據、文字、圖像等等內容。
　　4.當孩子閱讀一些文學作品時，文學作品的結構、靈活的表達方式來呈現出的多種形式。

　　對于不同的圖書，家長在陪伴孩子閱讀時，或者孩子在進行自主閱讀時，在閱讀過程中針對不同的圖書類型，他們應該使用不同的策略。以父母給孩子講故事為例，給孩子講繪本和講科普絕對不應該是同樣的方式。

　　孩子自己讀書時，他們如何靈活的使用閱讀策略，將文字、圖片、數據等轉化為可以和自己或者他人進行交流的內容，這都需要進行訓練。

　　在閱讀理解系列課程中，已經陸續跟大家分享了幫助孩子建立閱讀理解能力的各種小技巧和實戰訓練法，在本周的課程中我們將系統的方法進行總結，以幫助大朋友更好的進行實踐。當孩子掌握了這些策略，不僅僅是大家認為的課外閱讀，在各們學科的學習上，都會得到快速的提升。

　　一、不斷重復的閱讀。在不斷重復閱讀的過程中，孩子接受的知識越多，對很多圖書的理解就會不一樣。在實際生活中，家長需要根據孩子的喜好，將圖書進行分類，孩子相對喜歡的圖書就要帶著孩子多次的閱讀（自己讀、孩子讀、一起讀、表演著讀……）。

　　二、激活儲備的知識。在讀任何一本圖書時，要幫著孩子激活他們已經儲備的知識，這樣孩子才能更好的進行融會貫通。比如：這本書你知道點啥？你是怎么知道這本書的？你為什么喜歡這本書？這些問題都可以作為很好的幫助孩子激活儲備知識的手段和方式。

　　三、使用串聯法幫助孩子進行閱讀。串聯法指在閱讀的過程中，將孩子對一本書的前后段落，對和這本書進行關聯的知識進行串聯，孩子能將多種知識串聯到一起，是了不起的學習能力，這不僅僅對閱讀有幫助，對任何一門學科的學習都有很大的幫助。

　　四、 預判和推理能力。在閱讀過程中，孩子需要對故事進行預判，在閱讀結束后驗證自己的預判以達到更為高效的閱讀。預判可以通過文章的標題、圖片等進行，也可以通過家長的提問達到訓練的手段。

中年女孩

　　五、 自言自語表達法。孩子閱讀圖書過程中，或者閱讀結束后，自言自語的表達/表演，都是很好的幫助孩子提升閱讀理解能力的有效手段。

　　六、 總結故事的情節�？偨Y故事是大家認為的比較重要的方式，很多家長在幫助孩子進行總結，比如復述故事是很好的手段之一，但是卻不夠全面。

　　七、 關鍵詞總結學習。關鍵詞的學習，是指孩子在閱讀完一本圖書之后，對關鍵內容進行總結學習，關鍵內容指孩子記住的內容，包括孩子喜歡的角色、喜歡的句子、喜歡的段落、喜歡的場景等等。

　　八、 利用趣味作業幫孩子理解。趣味作業包括繪畫、閱讀、朗讀、表演、好玩的作業單等多種形式，不僅僅局限于復述故事。

　　九、 調整閱讀速度。幫助孩子掌握快速學習的技巧和能力，對于掌握基本閱讀技能的孩子來說，提升閱讀速度是必達目標之一。

　　十、SSQ暫停策略使用。（SSQ指：stop、summarize、question），掌握基礎閱讀的孩子，在閱讀過程中，學會暫停策略，在閱讀過程中暫停、總結、提問，再繼續進行。