父母還在誤解孩子的這些行為嗎？

xinyongheng

      作者：我的咖啡生活
　　在養育孩子的過程中，很多父母感覺自己很用心，但不知什么時候開始發現孩子膽子越來越小；有時候感到孩子很容易煩躁；有時候明明是挺開心的，不知道為什么一下子就開始哭鬧了；一系列的問題困擾著很多家長。但家長是否想過，是不是可能走進了一個誤區，孩子的這些行為一直被你誤解成是”不好”的，才導致困惑。下面列舉幾種常規的情況(只是挑選部分)，也許對新手父母會有所幫助。

　　一、關于孩子”膽小”
　　這里的膽小，不是指孩子從小都比較膽小，指的是孩子之前很膽大，大些了反而越來越膽小了。

　　舉個現實中的例子，有一個孩子，二歲的時候會用手去抓各類小昆蟲，比如蟋蟀、蚱蜢、七星瓢蟲等，抓來了還很開心，有一天父母突然發現，這位小孩子三周歲的時候看到七星瓢蟲會躲開了，你硬要拿給他，他反而會哭起來。這個時候有些家長可能會開玩笑的說，越長越倒退了，小的時候不怕，長大了反而怕了。甚至繼續鼓勵他去抓，這個時候你去鼓勵他，他情緒會越激動。家長就會覺得怎么這么膽小了啊。

　　其實這個時候對孩子來說是好事，家長不應該這樣說孩子，為什么呢，這個行為表明，孩子的認知越來越好了，他知道哪些事對他來說是害怕的，哪些對他來說是安全的。所以這個時候家長完全沒有必要去”強迫”孩子接觸他認為害怕的東西。

　　二、孩子突然”煩躁哭鬧”
　　煩燥哭鬧打了引號，指的不是真的因為撞了、摔了哭鬧，也不是因為遇到傷心的事哭，那是什么呢？聽我慢慢解釋，這種情況一般會出現的三歲之后(當然也不是所有的，大部分)，因為3-6歲的孩子是有意識的吸收性心智，3歲后的孩子慢慢會有自主性的意識，會有自己的想法，什么事都想去嘗試，有時候在做一件事，但總是失敗，就開始煩躁了，甚至哭了。

　　舉個例子，有位孩子剛開始會用筷子吃飯了，但不是太熟練，有時候夾一個菜總是夾不起來，這個時候孩子有可能會就煩躁，甚至哭鬧。為什么呢？因為在3歲以前孩子認為自己是”超人”，只要一哭，就會有吃的，會就有人來。但當孩子慢慢自己有自理能力和自主意識的時候，他突然發現周圍的事情不是他想象的這樣，甚至有時候會認為自己”好沒用”。

　　這個時候家長要做的很簡單，在安全的情況下，詢問孩子是否需要幫助，如果不需要，那就在一邊看著他去完成，鼓勵他。只要傳遞給孩子”你需要幫助可以找我，我就在這里”這樣的信息就行了。其實是告訴孩子，你需要我幫助的時候，我會協助你；你不需要我幫助的時候，我也會一直陪在你身邊，與你一起面對這個世界。這個很重要，這樣會讓孩子覺得有安全感，他會覺得雖然世界與我之前想的不太一樣，但有人會一直陪著我。

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　　三、了解孩子心里真正的需求

    家長很多時候看到的是孩子表面的情況，并未了解孩子心里真正的需求，從而導致家長接收到的信息與孩子的信息不對等，產生”誤解”。

　　有這樣一個例子，有位寶寶，還不會走路，所以去外面都是大人抱著或在推車里，有一天，家長抱著孩子在小區樓下逛逛，逛的途中家長遇到了熟人，這位熟人見到寶寶可愛，就做出了抱的姿勢，這個時候寶寶笑了，然后這位熟人接過寶寶抱著，結果寶寶開始大哭。這個時候家長就不理解了，明明是笑的啊，不是應該是愿意抱的嗎？為什么抱上就哭。

其實這個時候寶寶笑不是”真笑”，因為當熟人要抱他的時候，寶寶是不愿意的，但他沒有能力反抗，就開始笑，心里以為我對你表示友善，你應該不會來抱我了，這個是寶寶的一個防御方式，但當他知道他最后一道防御方式都沒有用的時候，只能用哭來表示了。

　　所以我與周圍當父母的一些朋友交流的時候，一直強調要了解孩子這個行為背后的原因，只有了解了，信息對等了，家長才能做出正確的判斷及行為。但要了解孩子行為背后的原因，得需要家長自身多看幼教方面的書籍，自己這方面的知識需要有一定的積累。

　　四、關于孩子的專注力
　　關于專注力，這個也是經常會提到的，而且是家長比較關注的。但是孩子的專注力不好，更多的是外界因素造成的，而家長卻時常責怪孩子，為什么孩子總是專注力不夠？

　　孩子的專注力，除了經常有提到的，孩子在專注做一件事的時候，不要去打擾他外，其實周圍的環境也有可能會影響到孩子的專注力，吸收性心智決定了孩子很容易受到外界因素的影響。

如果家長想讓孩子專注做一件事，而周圍的環境卻是墻上貼著很多卡通動物的貼紙，孩子面前又有很多種玩具等等，試問這樣孩子怎么提高專注力？面前這么多玩具，孩子不知道怎么選擇，而且有可能都想要；當孩子好不容易開始專注做一件事了，周圍這么多卡通圖案的貼紙，怎么可能不被吸引過去呢。

　　所以在孩子的專注力方面不是孩子一人的事情，是一個家庭的責任，得有家長與孩子一起配合，而且也不要因為孩子注意力不集中說孩子，3歲左右的孩子本身你讓他安安靜靜的坐上三分鐘都比較困難。只要遇到了孩子感興趣的事，孩子就會像海綿一樣不斷的吸收，所以孩子對他有興趣的事或物是有很強的專注力的。

　　五、關于敏感期
　　另外順帶提下敏感期。有時候家長自身比較焦慮，一發現孩子有些奇怪的行為，就認為是不是到了什么敏感期了，然后就急著各種查找，各種詢問，生怕錯過孩子的敏感期。有這樣的意識說明現在的家長更希望自己是科學育兒的。

但敏感期是一個共性的問題，這樣解釋吧，就是這個孩子所謂的”奇怪”行為，不是一二位孩子有，而是這個行為大部分孩子都會有，這樣的情況才叫敏感期。比如孩子的小物品敏感期、秩序敏感期等。家長還是要先了解自己的孩子，再運用理論，不要一味套用敏感期解釋孩子的行為，反而讓自己焦慮了。

　　請家長們慢一些，少些焦慮，多多思考自己的行為和觀念上是不是有存在誤區，是不是之前誤解了孩子的一些行為。也希望家長自己多了解育兒方面的知識，其實育兒包括很多方面，除了最基礎的喂養，還有孩子各個敏感期、孩子的感統、孩子的心理、孩子的整個成長過程等等。家長只有自身提高了，才能更有效的與孩子溝通，才能更好的了解孩子行為背后的情況。