水亦田：靜待花開，不是讓你守株待兔的！

門前海棠

　　文：水亦田
　　小寶出生后，雯姐來我們家里探望，進門就嘖嘖贊嘆我們家的干凈整潔，當時的我只以為這些是雯姐客氣的寒暄，未放在心上，可是中秋期間我們抱著小寶到雯姐家串門，眼前的一幕卻讓我驚呆了：且不說滿沙發的臟衣服、隨處堆放的玩具讓人無立足之地，單說木地板上斑駁的尿跡、屋里彌漫的異味就足以讓人退避。

　　我說兩歲的寶貝可以進行如廁訓練，開始使用嬰童坐便器了，雯姐傳授起她的育兒經：“專家說了要靜待花開順應每個孩子的個性，我兒子活潑好動坐不住，花期不同不能勉強，不急，孩子長大了自己就會了。”

　　到雯姐家正是晚上七點半——在其他家庭應該是孩子早已吃完晚飯的時間，雯姐卻一直追著將近兒子滿屋跑著喂飯。食物殘渣掉滿地，茶幾、電視機柜和窗臺上觸手可得的嬰兒碗筷都裝滿了殘羹冷炙，孩子兩只油膩膩的小手肆意在沙發、電視、手機上摸索，最終落在我家小寶的臉上……

　　我委婉地勸說：“孩子這么大可以買個嬰兒餐椅，讓他跟你們坐在一起吃飯了，吃飯時間別讓他隨處亂跑，哪怕是他不吃，也讓他在那里坐著感受一家人吃飯的氛圍，過一會兒他看你們吃的那么香自然就想嘗試一下，再說他自己也會感覺長大了、能跟爸爸媽媽一起吃飯很開心、很自豪。”

　　雯姐不敢茍同：“哎呦，嬰兒椅那種東西跟籠子一樣，把孩子關在里邊多拘束！外國專家說了要讓孩子自由的探索，無拘無束的成長，咱們國家就是規矩太多，不急，孩子長大自然就會吃飯了。”

　　昨晚，雯姐又帶兒子來我們家里做客，兩歲半的孩子依舊光著屁股隨地大小便，即不穿帶紙尿褲，也不學習用坐便器；吃飯時抓一把食物就到處跑，更有甚者，晚上十點半仍舊樂此不疲的摔打著茶幾上的鐵質餅干盒，震耳的噪音嚇得昏昏欲睡的小寶嚎啕大哭……

　　十一點送走了雯姐我反復思考一句話：孩子不教就能會？不育就可以成才嗎？為什么半年時間我沒有看到一絲進展？如果說靜待花開就是對孩子無為而
治？那與守株待兔有什么分別？！

　　教孩子禮節是約束孩子，給孩子養成規律的作息是磨滅個性，那么孩子最大的天性是好奇，為什么他想把小手伸進電源插座時你不讓他無拘無束自由探索呢？為什么他喜歡廢寢忘食的玩兒ipad、打游戲你會阻止？因為你很清楚那會傷害孩子，你要保護他健康成長，但是你并沒有想過規則、秩序同樣是在保護孩子成長。一個建立了規則的孩子，并不僅僅是“乖”、“聽話”，更重要的是，規則會節約孩子的成長成本，也會保護孩子的成長自由。

　　所以我們要明確，靜待花開不是讓你守株待兔的！靜待花開是有目的性、主動性、計劃性、執行力的過程。

　　

　　文：水亦田
　　1、慢養孩子不是漫無目的養，是在可預見目標的過程范圍內依據孩子的個性適當調整速度、方式、方法。

　　美國前任副總統阿爾?戈爾和他的妻子迪帕有兩個孩子，一個叫莎拉，一個叫克里斯蒂。

　　當孩子還小的時候，戈爾夫婦決定為他們養一只小狗。小狗抱回來以后，他們就請寵物訓練中心訓練這只小狗。當他們抱著小狗來到訓練中心時，女馴狗師問：“夫人、先生，您的小狗的目標是什么?”

　　夫妻倆被這突如其來的問題弄懵了，面面相覷，嘟囔著說：“小狗的目標？小狗還要什么目標呢？當然就是當一只狗了。”他們實在想不出狗還有什么另外的目標。

　　女馴狗師極為嚴肅地搖了搖頭說：“每只小狗都得有一個目標。” 沒有辦法，夫婦倆商量之后，為小狗確立了兩個目標：白天和孩子們一道玩，夜里在家里看家。

　　后來，這只小狗被成功地訓練成了孩子的好朋友和家的守護神。而訓狗這件事卻讓戈爾夫婦知道了這樣一個道理——做一只小狗都要有明確的目標，更何況是做一個人呢？

　　其實，每個媽媽都對孩子的未來充滿期許，甚至一廂情愿的以為自己的孩子是神童，也許有些媽媽并不認同，她們說“只要孩子無拘無束的快樂成長就足夠”，但是我分明又聽到他們拿著孩子70分的試卷怒吼“我無條件的滿足你，你竟然給我看這個！”

　　靜下心來，媽媽們應該思考一下：我們養育孩子的目標是什么？優異的學習成績是我們對孩子的最高期望嗎？融洽的人際關系是必備的能力嗎？什么樣的人生觀與價值觀可以得到引領他前行？我們要把什么樣的人格傳遞給自己的孩子，才能使他們成為既遵紀協作又富有創造性的社會成員呢？只有確立了目標，才會關注相應的知識并給予孩子合適的指導。

門前海棠

2、守株待兔是被動的堆砌時間，而靜待花開卻是主動的奉獻培育。
　　靜待花開與守株待兔看似都是有目標——想要一株花和一只兔子，但本質的區別是等待的過程。再好的種子也需要陽光、土壤、水份，再茁壯的幼苗也需要施肥、捉蟲、適宜的溫度，這一系列的活動就是我們作為園丁，在靜待花開時，給予孩子的主動輸出能量培育的過程。心靜，卻不是消極怠工不作為；耐心，卻沒有被動墨守成規！

　　雯姐說：“我兒子晚上想幾點睡就幾點睡，早晨睡到自然醒。十一點吃了早飯我們就出去玩兒，下午四點吃午飯再睡覺……”

　　我說：“明年要是上幼兒園可得改改作息時間了”

　　“我都不舍得讓兒子上幼兒園，上課要老老實實的坐那里聽講，簡直就是違背孩子天性啊！根本沒必要……”

　　很多家長也跟雯姐一樣，認為孩子在幼兒期，就應該順其自然，無拘無束、自由自在地長大。任何對孩子行為的干預都束縛了孩子的天性。好像撒手不管，就是最好的教育方法。

　　對孩子的管教就是在束縛孩子的天性嗎？孩子的天性不應被扼殺，這點絕對沒錯，但什么是天性你知道嗎？孩子愛玩兒是天性，要尊重，要滿足；但是與此同時孩子愛父母親人此種孝心是不是天性？孩子同情關愛弱小，這份愛心是不是天性？孩子有自尊心期望被長輩夸贊、褒獎、尊重是不是天性？可見，每個孩子的天性和大人的天性本無二致。固然愛玩在孩子的天性中比重要大一些，但這并不是全部，不能認為教了孩子禮儀常識，尊老愛幼就是束縛了孩子的天性。孩子們表現的彬彬有禮、儀態萬方受到長輩贊揚時自尊心得到極大滿足，這本來就是尊重天性、順勢而為，這樣的孩子到哪里都受歡迎。一定要把孩子養得不知深淺、不知利害，才算是沒有束縛天性嗎？

　　俗話說：少成若天性，習慣成自然。可見在兒童期養成的良好習性可以受益終生。以為順其天性就是萬事不管，那么孩子身上與生俱來的人性弱點（比如惰性、私欲）很容易像毒瘤一樣膨脹蔓延最終不可治愈。相反，好奇是孩子最大的天性，他對危險品的好奇你需要規勸阻止，而他對禮儀規則的好奇心你只需要順勢引導，就滿足了孩子。像栽培一株花，它有花期我們要尊重天性不假，但它也你需要給它恰到好處的提供陽光、水份，而不是放在地下室不管不問、打開水龍頭肆無忌憚的沖刷。

　　

　　3、想要賞心悅目，必先持之以恒。靜待花開是分析并認可每一株花朵的個性，訂立培育計劃，后鍥而不舍的堅守。

　　小狗的故事讓我明白另一個道理，如果我們只是想要一個好朋友和守護神卻不付諸行動，那么再名貴機敏的小狗也不可能勝任。所有，我們不僅需要一個目標，還需要一個堅持不懈的訓練過程。

　　二年級時，兜兜常說羨慕媽媽一筆好文章，但是自己懶得動筆，每次老師布置周末寫日記，兜兜就跟媽媽討價還價：“媽媽，我說著你寫吧，順便幫我加幾個成語、好句子之類……”或者三天打魚兩天曬網的耍賴“我上周寫過了，這周不用寫了。”

　　我并不勉強兜兜，只是每次兜兜寫作業、看課外書的時間，我都會如期抱著筆記本坐在她對面的椅子上寫文，兜兜時不時好奇的伸過頭來讀兩行，我也會趁機征求她的意見：“媽媽這里用**X這個成語好還是**X？”周末看了電影，我會邀請兜兜跟我一起寫影評，因為我真誠的需要從她的視角得到中肯的建議。

　　一年的時間，我終于等來兜兜的花期，小家伙蓬生麻中加入每天寫日記的隊伍。

　　一次主題活動，兜兜上臺介紹她的媽媽，她說，我最欣賞我媽媽四個優點：“一是做事情持之以恒，絕對不放棄……”

　　對，靜待花開需要逾越冰封的嚴冬亦或者酷暑的炎夏，不是心想就能事成那么一蹴而就，所以，執著的堅持是園丁對種子的信任，也是種子破土的意念。

　　4、為自由設定界限。讓孩子明確界限，然后守住自己的界限，再尊重別人的界限。

　　真正的自由，不是讓孩子在沒有任何限制的情況下無拘無束地自由成長。漫無目的的等下去孩子沒有花期！他會被不懂尊重、不講禮貌、以個人為中心、刁蠻任性、不服管教的病蟲害侵襲，放任自流、沒有任何約束的自由必將演變為寵溺、嬌生慣養。對孩子來說，規則就是界限，就是讓他明白什么可為，什么不可為。所以，不要再說孩子太小，長大就懂規矩了，孩子應該從出生就開始立規矩。這不是為愛設定條件，而是為愛計深遠。

　　兜兜和其他孩子一樣喜歡抱著IPAD玩兒游戲，看動畫片，很抱歉，我不能讓她有恃無恐的一直這樣玩兒下去，一來影響視力，二來也容易上癮影響正常學習生活。我的規矩是周末兩天可以每天看一個小時，前提是必須做完作業、練完古箏。

　　開始兜兜能自覺遵守，后來就開始提議：“媽媽，我能不能不練，明天補上兩天的課嗎？”“或者，我先玩兒完這個關再去學作業行不行？”

　　“那我們一起做一道選擇題吧？！”我問兜兜“你可以選擇A先做作業，或者B先彈琴！”

　　“沒有C先玩IPAD？”

　　“那是第二題啊！第二題：先玩兒游戲打怪，還是先看動畫片？當然，我們要按順序先做完第一題。”

　　我會坦承：“媽媽也知道這個過程很枯燥，不過在你到達那個目標之前，媽媽愿意在這里陪著你一起面對困難。”

　　規則可以有彈性，但不是規則本身可以變來變去，只是根據兒童發展的不同階段，有執行規則的彈性。規則不是限制，它保護孩子成長的自由，讓孩子自由地發展潛力，自由地解決問題，自由地承擔責任，自由地得到他想得到的答案……最終成長為一個身心都有尊嚴的成人。

　　不要以為孩子的行為與你無關，沒人教他去上廁所，他永遠不知道廁所的作用，守株待兔等來的也許是一頭狼！

　　靜待花開不是守株待兔。“靜”是一種心境，不焦慮不逾越，不是靜止、止步不前；“待”是養精蓄銳、厚積薄發，卻不是在等待中固步自封；“花”除了是名詞一種植物，你們有沒有想過它還是一個動詞，耗費時間與心思？沒有這心境與行動，怎么換來最后“開”出結果？

haibianmb

有理有據，好文章，學習了。

鞦縸汐仴

寫的很細致！很好的詮釋了“靜待花開”這一教育理念。
謝謝分享。

風瀟瀟雨茫茫

靜待花開！
就怕像自己，就沒開的一天。。。