不給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練不是合格媽媽

聽而不聞

　　文|CC爸媽
　　先說一下為何要寫一寫關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練的文章， C媽首次接觸到感統(tǒng)訓(xùn)練是因?yàn)镃C5個(gè)月的時(shí)候依然不會(huì)翻身，全家人都按照“三翻六坐七滾八爬”的民間俗語(yǔ)，“按時(shí)”期待著CC這第一個(gè)大動(dòng)作的到來。但是三個(gè)月過去了，四個(gè)月過去了，5個(gè)月也到來了，CC依然不會(huì)翻。眼瞅著同齡大小的小朋友都翻得滿床打滾，控制都控制不住。在淡定的媽也坐不住了，即便我比誰都明白寶寶翻身的時(shí)間因人而異，但是初為人母生怕半點(diǎn)差池，孩子再小的事也是大事，在我整日的叨叨聲中。C爸終于不耐煩了，他說，我們帶CC上感統(tǒng)課吧？

　　這篇文章是根據(jù) CC早教中心課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理出來的，非常科學(xué)的理論和非常實(shí)用的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲，分享給爸媽們。

　　

　　危言在前：
　　C媽名言，如何讓別人記住你的話？如果不能用這件事的好處打動(dòng)他，那么就用這件事的危害去震懾他。

　　哈哈，沒有危言聳聽哦。先來講講感統(tǒng)失調(diào)的危害。
　　感覺統(tǒng)合失調(diào)不是病，但是小時(shí)候不干預(yù)，長(zhǎng)大無法改變。0-3歲是感覺統(tǒng)合的形成期，3-6歲是最佳矯正期，6-13歲是彌補(bǔ)期（也許此階段花了幾倍甚至幾十倍的努力，但是矯正效果仍然不一定好），13歲感覺統(tǒng)合基本定型，難以矯正。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。聽起來好厲害的樣子，感覺統(tǒng)合到底是什么？。

　　“認(rèn)識(shí)感統(tǒng)”
　　感統(tǒng)：全稱為感覺統(tǒng)合， 是視覺、聽覺、嗅味覺、觸覺、前聽覺、平衡感、本體感這些感覺信息輸入組起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　寶寶從出生到長(zhǎng)大成人，都在遵循著一定得科學(xué)規(guī)律。也就是俗語(yǔ)說的三翻六坐，七滾八爬，周歲左右會(huì)走路，如果突然某個(gè)階段被遺漏或是過于遲緩，說明身體和大腦的發(fā)展出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)，寶寶在尋求矯正和刺激的過程中會(huì)一些不良表現(xiàn)。

　　嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱；
　　每次洗澡都哭鬧不止；
　　寶寶很聰明，但是注意力無法集中；
　　讀書經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀；
　　不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲；
　　寶寶很好動(dòng)，一天到晚一刻也不閑……

　　有沒有想過上述這些行為并不是因?yàn)槟愕暮⒆硬还浴⒐室夂图议L(zhǎng)作對(duì)？對(duì)于那些行為古怪、笨手笨腳、多動(dòng)或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要簡(jiǎn)單地把他們當(dāng)作“問題孩子”來對(duì)待，因?yàn)檫@些孩子有可能是感覺統(tǒng)合出了問題。

　　兒童感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)1 視覺統(tǒng)和失調(diào)。
　　閱讀時(shí)跳字、串行、顛倒順序；寫字時(shí)偏旁部首顛倒；不會(huì)做計(jì)算；看錯(cuò)題抄錯(cuò)題。

　　2 聽覺統(tǒng)合失調(diào)
　　經(jīng)常忘記學(xué)校布置作業(yè)；對(duì)別人的話充耳不聞；不喜歡和別人說話。

　　3 觸覺統(tǒng)合失調(diào)
　　不喜歡接觸新事物，孤僻不合群，依戀舊物，粘人愛哭；偏食和挑食；喜歡吸吮手指，咬被角，玩弄生殖器；甚至討厭洗臉、理發(fā)、洗澡等日常活動(dòng)。

　　4 平衡統(tǒng)合失調(diào)
　　坐沒坐相站沒站相；容易跌倒；方向感不強(qiáng)；易將鞋穿反；愛暈車。

　　5 本體統(tǒng)合失調(diào)
　　平衡能力差，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，步跳躍動(dòng)作不協(xié)調(diào)，閉眼愛摔跤。有些孩子語(yǔ)言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力差。容易駝背，近視，過分怕黑。精細(xì)動(dòng)作做不好，比如系鞋帶、扣扣子、用筷子，心情經(jīng)常處于緊張焦慮狀態(tài)。

　　6 前庭統(tǒng)合失調(diào)
　　這種孩子比一般孩子更能給家長(zhǎng)老師添麻煩。他們不聽指揮；左右腦思考陷入混亂；嚴(yán)重者會(huì)有語(yǔ)言障礙；邏輯能力陷于混亂中。上學(xué)之后不能安靜聽講，愛搞小動(dòng)作，惡作劇，擾亂課堂紀(jì)律。老師不會(huì)喜歡這樣的學(xué)生，最終的處理方式可能是不聞不問、置之不理。長(zhǎng)此以往孩子越發(fā)感到被孤立，變本加厲的搞破壞引起注意。

　　在家可以玩的感統(tǒng)小游戲
　　科普完畢！現(xiàn)在上干貨啦 ！C媽整理出來的適合0-6歲小朋友在家玩的感統(tǒng)小游戲。

　　1 嘗嘗酸甜苦辣咸
　　玩法：用筷子沾點(diǎn)醋或檸檬汁、糖、苦瓜汁、辣椒、鹽等，給寶寶吃并告訴寶寶這些味道的名稱如：辣的。味覺的訓(xùn)練越小的寶寶效果會(huì)越好，1歲內(nèi)的孩子雖然不會(huì)表達(dá)，但是長(zhǎng)期的輸入，孩子的味覺會(huì)很靈敏。

　　CC一歲8個(gè)月的時(shí)候已經(jīng)可以準(zhǔn)確描述出酸甜苦辣咸，而且認(rèn)識(shí)蔥、姜、蒜、花椒、麻椒、八角、辣椒。作為親媽我也是驚到了，C媽有時(shí)候都花椒麻椒傻傻分不清楚。大部分媽媽都會(huì)對(duì)苦、辣、咸敬而遠(yuǎn)之，其實(shí)這樣是不對(duì)的哦。現(xiàn)在CC快兩歲，有時(shí)候讓她跟著一起吃大人餐，他已經(jīng)會(huì)把辣椒或是花椒單獨(dú)撿出來，而且不挑食哦。

　　2 小飛機(jī)
　　玩法：家長(zhǎng)平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛，向后飛。飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗(yàn)舒適的飛翔感覺。可以在寶寶身體硬朗一些玩這個(gè)游戲。CC每次都咯咯笑個(gè)不停，只要是一準(zhǔn)備起飛的姿勢(shì)，腳就自動(dòng)抬起來配合，這是體力活，叫寶爸來參與吧。

　　3 打悠悠
　　玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，并齊雙腿雙腳，將寶寶放在你的腳面上近腳踝處，面朝你。家長(zhǎng)抓著他的手，緩慢的將你的腿舉起、放下。

　　4 拔蘿卜
　　訓(xùn)練目的：用身體運(yùn)動(dòng)感受節(jié)奏
　　玩法：孩子躺在床上當(dāng)蘿卜，家長(zhǎng)拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地唱“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！”隨著節(jié)奏反復(fù)彎曲和伸直孩子膝蓋。最后“拔出來啰!”然后拉直孩子的腿。搓搓小腳丫，“蘿卜洗干凈啦，媽媽要來吃蘿卜嘍。”在不配合的熊孩子都會(huì)喜歡這個(gè)游戲。

聽而不聞

　　5 毛巾船搖啊搖
　　訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭平衡機(jī)能，提升本體感
　　玩法：找一條長(zhǎng)毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，爸爸媽媽抓緊床單4個(gè)角，將其前后左右上下晃動(dòng)。嘴里念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，左邊搖，右邊晃，前面沖，后面拽，上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
　　寶寶也喜歡這個(gè)游戲，直到現(xiàn)在CC每次見我們整理床單之類的可以當(dāng)“船”的東西，都會(huì)要求搖一搖。

　　6 投球
　　玩法：把家里的廢報(bào)紙揉成球（最好當(dāng)著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦），放個(gè)臉盆或是紙簍在不遠(yuǎn)處，示范孩子“投球”，這個(gè)游戲可以玩到很大，等孩子大一些適當(dāng)調(diào)整球的大小和筐子的遠(yuǎn)近。報(bào)紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。

　　7 叮當(dāng)貓的口袋
　　玩法：找一個(gè)漂亮的口袋，里面放3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問他摸到了什么，請(qǐng)他在拿出來，看看對(duì)不對(duì)。大一點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)提供指令要拿什么東西，讓孩子按指令找出來。在大的話，可以嘗試否定指令，如："請(qǐng)你把不能喝的東西拿出來""請(qǐng)你把不是藍(lán)色的東西拿出來"等等加大難度。

　　8 走直線和曲線
　　玩法：在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊狀保持身體平衡，踩著直線行走。熟練后，可改成曲線或頭頂東西，增加游戲難度和趣味性。

　　9 百變紙箱
　　訓(xùn)練目標(biāo) ：狹窄的空間可增強(qiáng)孩子的好奇心，提高寶寶對(duì)空間知覺和方向感，提升孩子的大運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉前庭覺和提升本體感。空間知覺的發(fā)展會(huì)讓寶寶情緒更加穩(wěn)定。

　　玩法1：準(zhǔn)備物一個(gè)比較結(jié)實(shí)的紙板箱，逗引寶寶爬進(jìn)紙箱里，“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；
　　玩法2：當(dāng)寶寶把玩具裝進(jìn)大紙盒里時(shí)，你可教寶寶推動(dòng)大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車**了，送貨來啦！”
　　玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這里需要超大號(hào)的紙箱哦） ，像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鉆隧道，2-6歲的孩子可以和家長(zhǎng)同方向并列跪趴在紙箱里面，兩人臉對(duì)著紙箱內(nèi)壁同時(shí)向前爬行，就像大車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。

　　10 坐籃球
　　訓(xùn)練目標(biāo)：提高孩子平衡能力，訓(xùn)練注意力和耐力，可使多動(dòng)的孩子慢慢安靜下來。
　　玩法：2歲以上孩子可以把籃球當(dāng)座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。
　　注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求并攏。

　　11 聽指令做動(dòng)作
　　訓(xùn)練目標(biāo)：提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動(dòng)知覺統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學(xué)習(xí)能力。
　　玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動(dòng)作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動(dòng)作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動(dòng)作是用左手捂住右眼。CC小朋友現(xiàn)在可以少息、立正。也勉強(qiáng)算作是兩部指令吧，哈哈。

　　12 袋鼠跳
　　訓(xùn)練目標(biāo)：提升平衡感、增進(jìn)親子情感。
　　玩法：家里不用的大口袋，孩子在袋子里站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長(zhǎng)可以備一個(gè)更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。我和CC最愛袋鼠跳，C媽會(huì)邊跳邊唱，“我是袋鼠媽媽你是小袋鼠，一起鉆進(jìn)袋子快樂跳跳跳。”

　　

　　C媽說
　　這是一篇很長(zhǎng)的文，如果你耐心把它看完了，證明你真的是一個(gè)非常愛孩子的媽媽。指導(dǎo)性的文章如果你不真正的把它運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，看得再多也是徒勞無益。所以，堅(jiān)持！堅(jiān)持！每天堅(jiān)持！重要的事情非得說三遍么?！

　　以上這些小游戲不見得適合每個(gè)孩子。針對(duì)性的選擇適合自己孩子的，游戲中孩子是主角，要尊重孩子對(duì)感覺刺激的需要和選擇；游戲是為了讓孩子感覺到快樂而不是壓力；通過控制環(huán)境給孩子以適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑥亩�改善其感覺統(tǒng)合能力，游戲過程中避免“教”，積極的反饋，可以增強(qiáng)孩子自信心。只要堅(jiān)持孩子定會(huì)給你驚喜！覺得文章還不錯(cuò)推薦給需要的朋友吧，收藏文章，操練起來吧。